Звіт про розвиток соціальних навичок

• Може 3, 2024

Це шестимісячний звіт про хід роботи, який я отримав для Миколая, що стосується Навчання соціальним навичкам.

Оцінка соціальних навичок була на півроку раніше. Після відвідування 1,5-годинних тижневих сесій з групою з регіонального центру було подано звіт про хід подальшого фінансування разом із копією батьків.

Звіт про розвиток соціальних навичок

6 місяців цілі №1 - Микола буде займатися спільним вирішенням проблем і організовувати організацію гри з однолітками, демонструючи вміння розуміти ідеї своїх ровесників та висловлювати своє.

Прогрес - коли група бере участь у організації взаємної гри, Микола прагне мовчати. Він відповідає на запитання фасилітатора, але не намагається висловити свої ігрові ідеї наполегливо. Часом він втрачає фокус групової дискусії щодо ідей гри. Іншим часом він зосереджується на тому, про що хоче поговорити, і важко помітити, що його однолітки не звертають уваги. За допомогою перенаправлення дорослих він здатний переорієнтуватися та взяти участь у вирішенні проблем.

Завдання №1 - Микола продемонструє вміння розуміти ідеї своїх однолітків та читати соціальні підказки.

Завдання №2 - Микола висловить свої потреби та хоче стосовно того, що група обговорює.

6 місяців цілі №2 - Микола висловить ідеї, що стосуються його афекту, продемонструвавши здатність диференціювати та визначати свій емоційний намір.

Прогрес - Микола в даний час демонструє обмежений диференційований афект. Коли йому не подобається ідея або не зрозуміє, він ухиляється від групи, отже уникаючи взаємодії. Часом він виявляється розчарованим або розлюченим на однолітка, але рідко висловлює ці думки чи емоції оточуючим. Часто, коли його просять висловити їх, він знизує плечима і не коментує.

Завдання №1 - Микола висловить диференціює емоційні ідеї / теми / почуття під час взаємодії з однолітками.

Завдання №2 - Микола буде ініціювати емоційні ідеї та теми в цій виставі та / або під час розмовної взаємодії.

6 місяців цілі №3 - Миколай буде ініціювати та підтримувати взаємні взаємні взаємодії з однолітками протягом 10-15 хвилин з мінімальною підтримкою для дорослих.

Прогрес - Микола продемонстрував здатність вступати в деякі взаємні взаємодії, відкриваючи і закриваючи кілька кіл спілкування з однолітками самостійно. Однак така поведінка ще не є послідовною. Часом Микола починає говорити про певну тему і не завжди помічає, що його однолітки не відвідують його. В інших випадках він змінює свою увагу з однолітків на фасилітатор, коли розуміє, що його однолітки не слухають. У нього спостерігали взаємну взаємодію протягом приблизно 7-10 хвилин. Зазвичай його взаємодія коливається в межах 10-20 кіл спілкування за раз (приблизно 3-5 хвилин).

Завдання №1 - Микола підтримуватиме взаємні взаємодії, підтримуючи свої реакції залежними від тих, з ким він спілкується.

Завдання №2 - Микола буде читати соціальні підказки та відповідати належним чином, демонструючи розуміння, коли одноліток слухає.

Враження - Микола демонструє здатність самостійно ініціювати та підтримувати стосунки з однолітками. Однак його поведінка не є послідовною. Йому потрібні підказки для дорослих, щоб допомогти йому зрозуміти, що означають соціальні підказки його ровесників і що він може з цим зробити. Його цілі вказують на кроки в підвищенні його здатності читати соціальні підказки, вирішувати проблеми та посилювати взаємні взаємодії.

Рекомендації - Миколу рекомендуємо продовжувати відвідувати Група соціальних навичок 1x / тиждень по 1,5 години сеансів. Група соціальних навичок надасть йому можливості практикувати свої навички взаємної розмови та вміння читати соціальні підказки. Його розвиток буде переглянуто через півроку, щоб визначити прогрес.

План зникнення - Виходячи з соціально-емоційного розвитку Миколи, передбачається, що він отримає користь від підтримки груп соціальних навичок на основі Play. Тому наразі не вступає в силу жоден план зникнення.

Починаючи з цього звіту про прогрес у квітні, Миколай із задоволенням знайомився з новою людиною, яка почала працювати в групі. До цього він мав хорошого друга з літнього табору у своїй групі, але через кількість дітей у групі вони розбили його на дві групи. Ми не відвідували Групу соціальних навичок протягом літа, оскільки Метью-терапевт з годування Меттью перебуває на лікарняному, і я був у складі присяжних, плюс необхідний ремонт автомобіля, тому ми були два тижні поза комісією. Миколай сподобався знову перебувати в одному класі в літньому таборі зі своїм другом, і вони працювали над соціальними навичками під час табору.

До середини листопада я маю отримати ще один звіт про хід виконання роботи та продовжувати фінансування. Цей звіт про хід роботи дає мені ідеї над тим, над чим працювати вдома, і поділитися з його вчителем, щоб полегшити шкільні стосунки.


Плюси та мінуси оцінок

Підготовка до поїздки

Публікації, пов'язані з аутизмом

PECS Club

Модифікації в класі

Розважатися з ідіомами

Навчальний посібник щодо аутизму для сімей 71 сторінка, що надає значну книгу для сімей, які входять до шкільної системи з недавнім діагнозом аутизму. Дізнайтеся, які проблеми виникають протягом навчального дня, і вирішіть ці проблеми.

Відео Інструкція: Ранкові зустрічі як засіб розвитку соціальних навичок та створення позитивного настрою (Може 2024).