Шлях до діагностики аутизму

• Може 19, 2024

Батьки дітей з діагнозом розлад спектра аутизму (ASD) часто мають файли товщиною в дюйми для своїх дітей. Візити до педіатрів, психіатрів, психологів, педіатрів з розвитком поведінки, поведінкових терапевтів, трудотерапевтів (ОТ), логопедів (СЛП), фізіотерапевтів (ПТ) та інших фахівців складають товсту медичну документацію. Оцінки та IEP або 504 плани зі школи містяться в іншому товстому файлі. Ще один файл містить інформацію про можливі методи лікування, терапії, ліки, натуропатичну та цілісну медицину, а також усі (корисні?) Статті, які надсилають сім'ї та друзі.

У деяких дітей швидко і легко діагностується аутизм. Затримка мовлення, повторювана поведінка / стимулювання, сильна дисфункція сенсорної обробки та втрата раніше виявлених навичок - все це підказки, які маленькій дитині, можливо, потрібно буде оцінити на аутизм. Поки немає аналізу крові або сканування для діагностики аутизму, лікарі, які навчаються розпізнавати ознаки (наприклад, педіатри розвитку), проводять тести, спостерігають за дітьми і в кінцевому підсумку діагностують та направляють дітей з АСД на конкретні методи лікування та терапії. Після того, як діти вступають до школи, в ідеалі є такі плани, як ІПЗ, щоб гарантувати, що вони отримують найкращу можливу підтримку, включаючи мовленнєву та трудотерапію через шкільну систему, та вчителів, які навчаються працювати з дітьми з АСД.

Для інших діагноз може поставитись не пізніше. Дитина може нормально розмовляти або навіть завзято в межах типового вікового діапазону. У нього може не бути очевидного стимулюючого, пов'язаного з аутизмом. Вона може читати в молодому віці і цікавитись грою з однолітками. Однак, коли дитина навчається в школі, можна помітити відмінності від типово розвиваються однолітків.

Здається, вона не розуміє мови тіла, сарказму чи малої розмови. Вона гіперфокусується на певних предметах чи темах, і їй важко або заводити чи зберігати друзів, оскільки її розмови більше схожі на монологи. Його фізична та соціальна незграбність стає більш очевидною, оскільки він не грає, як більшість хлопців. Він хвилюється через зміни в буденності та структурі, і він зазнає краху, оскільки не може контролювати тривогу. Незважаючи на те, що його успішність знаходиться нарівні з рештою класу, його поведінка стає такою проблемою, що батьки вимагають поведінкових планів чи оцінок. Це час, коли обговорюються 504 плани або ІЕП. Деякі школи здатні запропонувати достатню кількість ресурсів, а інші сім'ї повинні шукати приватну допомогу, щоб повністю задовольнити потреби дитини.

Батьки можуть звернутися за допомогою до шкільної системи або приватно. Немає конкретного лікаря або експерта, який би міг задовольнити всі потреби дитини з АСД. Деякі шкільні системи краще обладнані, ніж інші, для лікування дітей з особливими потребами, і часто потреба в приватних ресурсах зменшується. Або батьки можуть обрати приватних служб опіки, щоб більше брати участь у догляді за дитиною. Деяким дітям з АСД потрібні роки ОТ, ЛП та логопедії, а інші просто потребують системи підтримки та розуміння, щоб допомогти їм орієнтуватися у дорозі до дорослого життя, що живе з аутизмом. Зрештою, батьки стають експертами та основними захисниками своїх дітей, озброєних дюймами файлів, які підсумовують життя людини за допомогою медичних історій, оцінок та планів лікування.

Відео Інструкція: Розроблення ІПР для дитини з порушеннями психофізичного розвитку. Онлайн-курс для вчителів (Може 2024).