Розлад гіперактивності дефіциту уваги - СДУГ

• Може 18, 2024

Деякі діти, яким поставили діагноз гіперактивності з дефіцитом уваги (СДВГ), дорослі в їх сім'ї та громаді вже могли негативно позначатись перед труднощами з відвідуванням персоналу та в структурі своїх аудиторій та розкладу, які викликають професіоналів освіти повідомляти про симптоми.

Інших, можливо, вважають "високоенергетичними", але в іншому випадку в загальних очікуваннях для дітей їх віку та статі. Сімдесят п’ять-вісімдесят відсотків дітей з діагнозом СДУГ - хлопчики, але багато симптомів СДУГ також сприймаються як хлопчики, які є хлопчиками. Соціальні та культурні очікування хлопчиків впливають на широту, надану їх поведінці, але можуть бути фактичні гендерні відмінності, які впливають на швидкість діагностики. Діагноз у дівчаток може затягнутися через зміщення статі та стереотипів СДУГ, що є діагнозом хлопчика.

Дефіцит уваги та гіперактивність описують симптоми СДУГ, але жоден з компонентів не є навмисним чи під контролем людини. У будь-якої дитини може спостерігатися період неуважності під час стресових періодів у своєму житті, як результат травми чи драми. Нестача сну, скорботи або тривоги також можуть спричинити відволікання, неуважність і не зосереджену високу активність у дітей. Кофеїн, цукор та деякі харчові барвники можуть викликати нехарактерні рівні високої енергії, імпульсивності та навіть тривожної поведінки. Зловживання чи знущання можуть призвести до генералізованої неспокійності або схильності до неповоротів, що часто помічається у дітей, у яких діагностовано це порушення.

Оскільки СДУГ погіршує можливість планування та організації та може унеможливити управління імпульсами та відволіканнями, відповідальні дорослі можуть допомогти дітям, використовуючи стратегії, що вирішують особливі труднощі моменту і завдання. Дорослі, відповідальні за своєю поведінкою, повинні розуміти, що більшість дітей із СДУГ не мають можливості направити свою надзвичайну енергію у високоструктурованих ситуаціях. Також набір інструкцій, яких слід виконувати, як мармур вниз по жолобу, може обробити дитина з СДВГ, як коробка скель, що спускається вниз по схилу пагорба. І сприйняття, і контроль ситуації можуть бути абсолютно різними для дитини з СДУГ.

Не дивно, що уникнення, забудькуватість, зволікання та збої - це поведінка, що спостерігається набагато частіше у дітей із СДУГ. Більшість студентів потребує допомоги в розбитті на етапи та організації завдань, плануванні роботи та вбудуванні нагадувань у план. Ліки допомагає деяким дітям із СДУГ зосереджуватися та керувати своїм життям краще, але це лікування, а не лікування, і воно не повинно зайняти місця підтримки та житла, якого заслуговує кожна дитина із СДУГ.

Єдиний виклик, більший за СДУГ у житті дитини, - це доросла людина, яка наполягає на тому, що симптоми слід приписувати замість лінощі, безвідповідальності, необережності чи поганого ставлення. В іншому випадку чарівні люди занадто часто стикаються, коли оцінюють дитину, яка з власної вини не може зосередитись або відвідувати завдання або не виправдовувати необґрунтованих очікувань. Вони можуть не усвідомлювати, що учні з СДУГ набагато більше схожі на своїх однолітків, яким потрібні окуляри чи контакти, щоб досягти успіху в школі. Подібно до того, як недалекоглядних студентів не слід висміювати за неможливість бачити через клас без окулярів, студентам із СДВГ не слід зневажати за прояв симптомів своєї інвалідності. Звичайно, жоден студент з будь-яких причин не повинен дражнити чи піддаватися сарказму від дорослих чи однокласників. Освіта надто важлива, щоб зірватися з нечутливих хуліганів.

Звичайно, для дорослих природно відчувати розчарування, коли дитина, здається, не слухає вказівок, а потім не в змозі виконати завдання, яке було детально описано. Вони не можуть врахувати величезну кількість розумових зусиль, необхідних дитині чи підлітку з СДВГ для планування, запуску та завершення шкільного проекту, або навіть відслідковувати необхідні для його створення матеріали. Незвичайно, щоб завдання було повністю забуте, незалежно від того, виконано воно чи ні.

Люди з СДУГ можуть бути не на такому ж розвитку, соціальному чи емоційному рівні, як їх основні однолітки, тому очікування від того, щоб бути в курсі аудиторії однолітків, може бути особливо напруженим. Деякі викладачі виявили, що включення студентів з порушеннями інтелекту приносить користь своїм основним однокласникам, а також особам з СДУГ, оскільки індивідуальні стилі навчання дотримуються та приймаються, а навчальний план модифікується для особистості.

Лише останніми роками було визнано, що студенти з вадами розвитку, як синдром Дауна, мають подвійний діагноз СДВГ або іншого неврологічного стану, який отримує додаткову підтримку та розміщення. Коли ми шануємо кожну дитину за її унікальні таланти та здібності, набагато ймовірніше, що кожен студент піде на користь як академічно, так і соціально.Кожна дитина та підліток із СДУГ заслуговують на підтримку та заохочення, які вони потребують, щоб показати нам свій справжній потенціал.

Перегляньте у вашій публічній бібліотеці, місцевій книгарні чи інтернет-магазині такі книги, як: Посібник з виживання для дітей із СДВ або СДВГ, Загнаний до відволікання (переглянуто): Розпізнавання та подолання розладу дефіциту уваги або Робоча книжка СДВГ для дітей: Допомога дітям здобути Самовпевненість, соціальні навички та самоконтроль (Миттєва допомога)

Близько 1/3 дітей з аутизмом також мають симптоми СДВГ, йдеться у дослідженні, опублікованому на цьому тижні
Аутизм та СДУГ можуть мати "генетичне перекриття"
//ow.ly/lMki0

Поради щодо батьків для дівчаток із СДУГ
//tinyurl.com/l5y44gd

Відео Інструкція: #2 Які причини розладу дефіциту уваги та гіперактивності? (Може 2024).