Класи, що містять у себе, та LRE

• Може 20, 2024

Спеціальній освіті не місце.

У першій із серії статей, теми яких будуть натхнені кожною літерою слів СПЕЦІАЛЬНА ОСВІТА, автономні аудиторії будуть обговорені в контексті континууму варіантів влаштування студентів для студентів, які отримують спеціальні освітні послуги та підтримку.

Безкоштовна відповідна державна освіта - це законне право студентів, визначених як такі, що мають інвалідність відповідно до Закону про освіту осіб з інвалідністю (IDEA). "Безкоштовно" - це дискусія ще на один день. Але, що таке "відповідна освіта" і де це відбувається? Оскільки досвідчені люди знають, що найкраще для дитини не має жодних стосунків до правових очікувань державних шкіл, давайте трохи підемо далі, щоб дійти до намірів закону, оскільки це стосується відповідної освіти.

Відповідна освіта - це та, яка дозволяє дитині прогресувати до загальноосвітньої навчальної програми нерівноправних однолітків. Незалежно від того, яка комбінація послуг та підтримки необхідна для того, щоб досягти вимірного прогресу, досягти успіхів у досягненні цілей ІЕП, а розрив у нинішніх рівнях навчальних досягнень та функціональних показників зменшується у порівнянні із загальною навчальною програмою з часом.

До того, як я народила свого сина, я завжди вважала, що спеціальна освіта - це місце, де їдуть кілька дітей. Це був маленький білий причіп, відірваний від основної школи на бік кампусу. Це була кімната у найвіддаленішому коридорі. Це була окрема школа. Ті короткі жовті автобуси відвезли дітей до спеціальної освіти.

Не так, каже IDEA. Дитину слід виховувати відповідними послугами та підтримувати у найменш обмежувальних умовах (LRE). Рівнина як день. Ясно, як грязь. Ось перелік різних варіантів влаштування для студентів, які мають право на спеціальну освіту, із загальними характеристиками кожного:

* Включення - студенти зазвичай отримують всю освіту поряд з однолітками-інвалідами, отримують послуги та підтримку, включаючи приміщення та модифікації навчальних програм у класі, щоб отримати повний доступ до загальноосвітньої програми.
* Мейнстрим - студенти отримують значну частину своєї освіти в автономному класі, але їх включають у вибрані навчальні та факультативні заняття, визначені командою IEP.
* Ресурсний центр на уроці - студенти проводять деякий час у окремому ресурсному просторі на уроці, щоб зосередитись на цілях / цілях ІЕП та отримати будь-які супутні послуги, наприклад, фізичну терапію.
* Ресурсний центр, що висувається - учні залишають аудиторію, щоб працювати над певним аспектом навчання чи терапії.
* Самостійна аудиторія - аудиторія, розташована в школі, де учні отримують інструктаж, як правило, без істотного доступу до своїх однолітків-інвалідів або загальноосвітньої навчальної програми.
* Спеціальна школа - школа, в якій відвідують лише учнів з інвалідністю. Доступ до загальної навчальної програми є дуже обмеженим, якщо він взагалі є.

Поза цією статтею висунути всі дослідження, які були зроблені для порівняння результатів студентів на основі занять. Загальний консенсус стверджує, що студенти, які мають обмежений доступ до загальноосвітньої програми, не досягають академічного та / або функціонального прогресу, який студенти, які мають доступ, демонструють послідовно.

Однак, кожен варіант розміщення є дійсним і є найменш обмежувальним середовищем для деяких студентів. Завдання полягає у визначенні того, яке розміщення вашої дитини отримає найбільше користь, базуючись на баченні ви та вашої дитини своїх цілей після школи. Існують філософські перспективи, які впливають на прийняття рішень. Є і упередження. Фінансові обмеження коливають вибір.

В Інтернеті є чудові статті, щоб продовжити дослідження щодо найменш обмежувальних умов та можливостей розміщення. Щоб дізнатися більше, перегляньте посилання на категорії на домашній сторінці.

Відео Інструкція: Grit: the power of passion and perseverance | Angela Lee Duckworth (Може 2024).