Розмова з дітьми

• Може 18, 2024

Ось повідомлення для вас:

Суп? TMOT, msg - Eng 4 realz. NBD 4 Ks 2 ACK. POC 4 ya gkids. NVM. NRN.

Ви не згодні? І може

..- .-. . .- -.. - .... .. ... ..--..

Це все англійською мовою, просто, можливо, не та форма, до якої ви звикли.

Я розумію слово "зроблено". І слово 'його'. І слово «неправильно». Але якщо ви складете їх як пояснення того, чому пара розлучилася (!?) (Більше не разом), я точно не впевнений у вашому значенні. Це пов'язано з нюансом мови. Можна говорити мовою вільно, але без знання рідного нюансу завжди буде здаватися стильним і формальним.

Евфемізм також може заплутатись. Для евфемізації - це використання слів, які є менш прямими, але вважаються менш неприємними. Я між робочими місцями. Він вертикально оскаржений. Номер один чи номер два? Я не вдихав. Якби я це зробив, ось як.

Ті, хто регулярно надсилає текстове повідомлення, не мали проблем із рядком вгорі. Вони прихильні до цього. Кожен, хто практикує кодекс Морзе, знає, що всі ці крапки та тире є питанням. Знову ж таки, вони використовують його і отримують (розуміють повністю).

Діти можуть розмовляти англійською, але ще не знають нюансу чи евфемізму. Ми цьому їх навчаємо, але вони ще не усвідомлюють цього. Ось чому дорослі вважають жартівливим запитати жінку з актором на руці, чи є у неї бу-бу.

У нашій культурі нам дуже незручно з біологічними назвами частин тіла. Ми б загриміли, якби наша дитина почала обговорювати їх на проході четвертий. Тож ми даємо частинам тіла імена домашніх тварин.

Те саме стосується смерті. Це страшно. Іккі. Нам це не подобається. Це змушує нас робити дивні речі, такі як проявляти емоції, і ми не можемо ЦЕ!

Тож ми даємо процесу вмирання милі, керовані імена. Дорослі розуміють повний тягар сенсу. Але коли мова йде про пояснення цього дітям, ми робимо їм сумлінну послугу. Результатом чого може стати все життя біль і нерозуміння.

Зрозуміло, речі стають неначе божевільними (дезорганізованими та нерегулярними), коли смерть очікує або настає травматично. Нам не в думці (чітко думаючи) думати про такі, нам, дрібні деталі. Але це означає дуже багато для дитини.

Зазвичай ми говоримо дітям, що дідусь «пішов на небо». Якщо у дитини не було регулярних релігійних настанов, небо може бути просто виходом із міждержавного 80. Коли Дідусь повертається? "Ми побачимо його на небі". Тож дитина замислюється, чи варто йому спакувати.

"Дідусь пішов бути з тіткою Емом і Пухнастим". Що? Пухнастий? Мій друг Пухнастий? Вони сказали мені, що він втік. Я думав, що він мене більше не любить. Я почував себе дуже погано, коли Пухнастий пішов. Тепер ви кажете, що він на небі з дідом? Дідусь втік? Чи дідусь теж зіпсував килим?

Не чекайте, поки ви опинитесь в такій ситуації, щоб поговорити про це. Падіння - чудовий час, щоб його виховувати. Рослини гинуть. Люди теж. Це частина кола життя. Наші органи перестають працювати, і вони нам більше не потрібні. Перетворюємо мертві рослини в землю. Те саме робимо з тілами, які вже не потрібні. Ми сумуємо, коли наших друзів та родини немає, і ми їх сумуємо. Але в той же час ми щасливі, що маємо бути з ними деякий час. Будь ласка, дайте зрозуміти дитині, що людина не повертається. Це критично.

Скажіть, будь ласка, дитину, яку він любив дідусь.

Також важливо дати дитині дозвіл на запитання. Так само важливо, щоб ви на них відповідали, просто і чесно. Скажіть дитині, що вони можуть підняти предмет будь-коли. Якщо час трапляється незручно, скажіть їм, що на їхні запитання будуть відповіді, і коли.

Аварії потрібно пояснити саме такими, якими вони є - нещасна низка обставин. Іноді люди вмирають через це. Це важко, але теж частина життя. Ви можете додати, що це є причиною, чому батьки так намагаються уберегти дитину, але будьте обережні. Дитячий розум піде правильно на покладання відповідальності, і це не те, що ми шукаємо (не оптимальний результат).

Що свідчить про задокументований природний розвиток будь-якої дитини. Коли трапиться щось погане, дитина візьме на себе відповідальність. Нещасний випадок, розлучення, травма, смерть, дитина візьме на себе вину. Це відбувається від зосередженості дитини на собі як центрі Всесвіту. Тож якщо у цьому Всесвіті щось трапляється, воно повинно було щось робити. Будь ласка, запевняйте дитину в іншому випадку.

Дайте дозвіл дитині проявляти емоції. Дайте дітям варіанти та приклади, як показати своє горе. Без цього відділення почуття зникають (продовжуються некерованими). Дитина не має уявлення, що робити з усіма цими почуттями, яких він не розуміє. З чим ви закінчуєтесь - це дитина, що не поводиться, саме тоді, коли вам найбільше потрібен спокій.

Звичайно, вбивство та самогубство - це зовсім інша гра з м'ячем (сукупність обставин), про яку слід говорити іншим разом.

Поки що, приєднайтесь до тенденції чесного поводження з дітьми країни. Наші діти. У них буде багато інших бу-бу, які потребують тенденції. Це не повинно бути одним із них.

Шалом.

Відео Інструкція: Як працювати з дітьми з аутичним розладом - розмова з фахівцем (Може 2024).